WIG-Puls gezielt auswählen für Ihren konkreten Regelbedarf.

Eine Pulsfunktion fügt einen zeitlichen Stromwechsel hinzu. Sie ersetzt nicht Brennerführung, saubere Vorbereitung oder passende Zusatzwahl. Ihr konkreter Nutzen muss deshalb als Regelaufgabe benannt sein: einen Rhythmus erkennen, Phasen der Stromform vergleichen oder die Zusatzkoordination gezielt üben. Ohne solche Aufgabe bleibt Puls ein Ausstattungsmerkmal ohne begründeten Bedarf.

Drei Größen gehören zusammen: Frequenz legt die Zahl der Zyklen fest, Dutycycle den Anteil der Pulsphase, Grundstrom die niedrigere Stromstufe. Ein Menü, das nur die Frequenz ändert und die übrigen Größen automatisch führt, bietet eine andere Bedienaufgabe als drei unabhängig zugängliche Einstellungen.

Lesen Sie die Bedienung als Lernfolge: Welche Größe ändere ich, welche Anzeige folgt, und welche Größen bleiben fest? Halten Sie bei einer schematischen Vergleichsaufgabe die Grundform konstant und ändern nur einen Parameter. So können Sie später eine Beobachtung einem tatsächlich geänderten Stellglied zuordnen.

Zwei Hertz bedeuten einen halben Sekundenzyklus; hundert Hertz einen Hundertstel-Sekundenzyklus. Diese reine Zeitübersetzung hilft bei der Wahl eines Lernziels. Sie beantwortet ausdrücklich nicht, mit welchem Takt ein bestimmtes Bauteil geschweißt werden soll.

Ersetzen Sie in der Bedarfsliste „Puls wäre gut“ durch einen überprüfbaren Satz. Ein Satz kann lauten: Den zeitlichen Wechsel für die getrennte Zusatzgabe verstehen. Ein anderer lautet: Einen fachlich vorgegebenen Grundstrom und Zeitanteil unabhängig einstellen. Diese Ziele verlangen unterschiedliche Erklärungen und können mit unterschiedlich umfangreicher Bedienung verbunden sein.

Eine Vorführung sollte deshalb genau das gewählte Ziel zeigen. Werden nur hohe Frequenzwerte eingeblendet, obwohl Sie Handkoordination verstehen wollen, fehlt noch die Antwort. Erfüllt der vorhandene ungepulste Aufbau die aktuelle Aufgabe, entsteht aus der zusätzlichen Gerätefunktion allein kein Austauschgrund. Ein noch offenes Pulsziel gehört zunächst in eine konkrete Lern- oder Beratungsfrage.

• Ein konkretes Kontrollziel vor dem Funktionswunsch formulieren.
• Einstellbare Pulsgrößen der angebotenen Variante dokumentieren.
• Bedienung und nachvollziehbare Vorführung zum Lernbedarf abstimmen.